07.- FOMENTEM EL COOPPEL.- Com fomentar estratègies en el creixement dels nostres Talents Cooppel.-

AVALUEM AMB CRITERIS.-   15.- Com instituïm al món social la pràctica reflexiva i investigació-acció del Cooppel.- A.- Com arribar a un dilema i a un compromís C@LC que suposi tres factors quantificables:  1.- El temps dedicat a la tasca d'atenció,  2.- Les tasques d'aprenentatges competencials a dur a terme,  3.- El nivell CoM de la satisfacció personal i compartida i  4.- El rol del testimoniatge i la capacitat de comunicar i motivar. B.- Els conceptes solidaris:  Banca, Agència, AixoPluc, Màster, Mercat.- C.- Els conceptes en clau i en qüestió, i les variables o factors: (1) Quantitat de temps,  (2) Definir les tasques competencials C@LC,  (3) Rendiment acadèmic, familiar, social, etc. (4) Satisfacció a curt i llarg termini,  (5) Satisfacció personal en el rendiment acadèmic,  (6) Canvi d'actituds per l'aprenentatge,  (7) Produccions compatibles. (8)  Satisfacció personal i col·lectiva.

EL NOSTRE TÍTOL PROPI DE MÀSTER.- Títol Propi.-  Títol Propi del Màster Talents Organitza Cooppel (TP Màster TOC Cooppel)  per a l'organització, el funcionament i la gestió de la pràctica reflexiva del Cooppel.- Objectiu.-  Es tracta de les competències pròpies: - Per a identificar persones, proposar ser formades com agents per a la direcció i la gestió de la Federació Cooppel - Per a l'apropament a persones, promoure grups, créixer cap a equips i constituir-se clubs. - Permetre, acreditar i donar llicències. - Protegir persones i equips Cooppel.  - Promoure el projecte de l'organització (Cooppel.ORG) i del funcionament de la Federació Internacional de Persones, Equips i Clubs de la Pràctica Reflexiva Investigació Acció del Cooppel.  (Cooppel.ONG) FiPEC PRIA Cooppel.                      Entrada Oberta. EN CONSTRUCCIÓ. En memòria del nostre estimat Arcadi Oliveres, RIP

  Cooppelogia  del coneixement i de les competències vitals de la ciutadania.- La recerca de la informació i la construcció del coneixement comparada com la recerca, l'elaboració, la presentació, el menjar i la digestió dels aliments. La Decisiologia del coneixement s'assembla com la gastronomia dels aliments. Decisiologia consisteix en l'estudi dels processos cognitius i lingüístics en les decisions conscients i no conscients per les quals construïm els valors i els coneixements per la Pau. Aplicada al Cooppel es denomina Cooppelogia. Les etapes són: 1.- L a fabricació i la factoria  a partir de la informació del coneixement on es produeixen les xuls, les targetes i les cartes en un procés d'abstracció i de construcció múltiple simbòlica i lògica. 2.- La segona la banca dels valors del coneixement, o es valoren les produccions fetes,  3.- El mercat de les creacions del coneixement i dels seus processos cognitius, on es selecciona i es dona valor de les produccions s