07.- FOMENTEM LA COOPPEL.- Com fomentar estratègies en el creixement dels nostres talents. Cooppel

  C@M.ins LOGOS.- 1.- Categoria: PROJECTE SOCIAL- ESTADA A EMPRESA- APRENENTATGE SERVEI COMUNITARI Per la igualtat i el respecte de totes les persones per una societat democràtica ODS 2030 Famílies i alumnat ESO de Tarragona ciutat. ESBORRANY EN CONSTRUCCIÓ JULIOL 2025 2.- Denominació.-                                          C@M.ins LOGOS Estada a empresa. LOGOS. PROJECTES SOCIALS Cooppel @prenentatges  Martí ins en LOGOS Cooppel: aprendre a recordar i a comprendre pel sentit cooperatiu comunitari. 3.- Conveni a tres parts: INS Martí- LOGOS i dos professorat jubilat impulsors de les Cooppel en l'aprenentatge. FiL.- 4.- Punts del conveni organitzatius com metodològics 1.- Dur a terme l'estada a empresa en LOGOS Projectes Socials de Tarragona. Les hores d'estada a empresa total X, es dividiran per 2 o 1,30 hores per setmana. https://agora.xtec.cat/iesmartifranques/categoria...

 Som club de clubs No es tracta de repassos, ni d'esplais, ni de guarderies educatives 1.- Funcionalitat És un club del com aplicar el Disseny Universal dels Aprenentatges (DUA), crear iniciatives a favor dels ODS 2030, un espai d'interpretació dels aprenentatges i un temps d'empoderament cap a l'autonomia personal i interpersonal. Les relacions afectives, la voluntat mental de recordar i comprendre dins de la taxonomia de Bloom. I la participació orientada als jocs de rols d'identitat i d'estratègies. Ens presentem com un Club de clubs i en sentit federatiu. Dur a terme tasques escolars a casa, per arribar a l'autonomia pesonal i sistèmica familiar. Identificar Dianes d'aprenentatge i jugar a blancs estels del record. Organitzar els espais de la llar, la seva decoració funcional com a espai d'aprenentatge i de mediació comunitària. 2.- Formalitat.-  Com apuntar-se? Primer un tast en família. Entrevista a la família i als pares/mares. Segon sol·licit...

  Al principi és lent, però molt productiu mentalment TALE(NTS) És el TALENT APRENENTATGE LÚDIC per ENTRENAMENT  NTS.-  A.- CONCEPTES I PRINCIPIS PREVIS.-  1.- Definició.-   Denominarem Tale(NTS) al talent pel qual aprenem de forma lúdica entrenada des dels NTS.  La NTS o Neuro TR@NS Sensorial.-  Els NTS són el nucli Neurocientífic Transversal (TR@NS) Sensorioneuronal). - Neurocientífic.- Estudi basat del paper de les neurones, dels sentits, els moviments i el llenguatge humà. Intel·ligència Natural versus la Intel·ligència Artificial (I.A.) - Transversalitat en el tractament del record amb algoritmes i narratives sensorioneuronals (TR@NS) - Sensorioneuronalmotriu. Buscar l'equilibri i la cooperació de tota la ment: sentits i moviment Format pe ls nexes (associacions i famílies conceptuals i procedimentals) i pels nusos (definicions, conceptes, decisions, impulsors AT, etc.) neurosensorials transversals dels sabers on el silenci (S), les transcripcions...

  El nostre talent de 100% funciona un 0% si no aprofitem les primeres ocasions i les segones oportunitats. El talent és el que aprofitem de les nostres capacitats i potencialitats quan superem els nostres biaixos mentals. Tots tenim un Nostre TR@NS Saber (NTS). El talent transversal on parteixen les nostres vocacions i decisions. El NOPUC és la frase biaix més usada. NOPUC ( Dir NO tinc temps, Passivitat, Ús d'excuses sense cap fonament, sentit comú ni seny al valor Cooppel). Identificar el NOPUC com a biaix és el primer pas cal a la llibertat universal mental. Construir la pau en la ment de les persones pel sentit cooperatiu del record i de la comprensió. Primer de tot autocontrol del silenci i de l'arrancada dels processos emocionals lògics (PEL) i identificar, limitar, eliminar i superar els biaixos.- Segon augmentar la comprensió gràcies a la lògica proposicional i els algoritmes mentals amb el suport de les narratives a partir de la codificació del record mental Tercer ap...

QpX       (Coop+pel)   Coop eració pel  Record mental constructor de la pau en la ment de les persones.  Aprenentatge de la pràctica aprenent reflexiva Cooppel del record cooperatiu.- Passos: 1.- Exposició de la seva existència, dels seus beneficis i dels seus avantatges. Trajectòria, testimoni i oferta de tasques com a cosa pública. Escoltar. Considerar punts febles i crítica. Conceptes clau: Cova, silenci, escacs mental, mòbil motivacional de la tecnologia, llenguatge de la música i del record, filosofia Sòcrates, Platon i Aristòtels , història, didàctica de l'autoaprenentatge , etc. Tres passos de tasques TAL  (3) Co  Concentració i ones cerebrals 2.- El silenci intim mental.- SiM, la respiració i el pols. La representació com el llenguatge musical de les ones ( 3 i 5 grames) i de la resta de codis F3RrR@N. Op   Operacions de processos. Codificació i algoritmes mentals 3.- Com un mòbil: formats codificats amb lletres i signe...

  Com podem ajudar a expansionar la tesi postulant de la pràctica (NTS) de la Causa Cooppel per la Pau 2030.-  Es tracta de tenir permisos i llicències per a la difusió, és un dret humà de totes les persones d'estar informades. Partim de donar-se a conèixer i de manifestar el dret d e protegir les pràctiques i les voluntats de les persones per al seu empoderament. Aprenem junts la pràctica de la (NTS), entre parentesi, en temps per a la meditació a partir del silenci intim mental.  Així promovem la (NTS) com un aprenentatge per a totes les edats (APTES). Tres nivells de tasques aprenentatge lúdiques (TAL): - Co.- Concentració en les Ones cerebrals i el llenguatge musical. - Op.- Operacions en els processos amb codificació mental F3RrR@N - Pel.- Processos emocionals lògics aplicats en els coneixements i els set sabers. La pràctica (NTS) és un sistèmic inclusiu mental de motivació (Neuromobilització sensorial) de les Transversals competències dels Sabers. La pràctica consta...

Feynman aconsellava i explicava de forma senzilla i pràctica les nocions més complexes. És una necessitat a la fi de fer la màxima promoció, permetre i protegir la pràctica reflexiva Cooppel, simplificar i facilitar el record i justificar per a què fem el que fem.- EXPLIQUEM EN TERCERA PERSONA En J.M. Ferran té un plantejament propi a partir de l'experiència de 65 anys d'escolar (des de 1960) i de 50 anys d'iniciatives (des de 1975) i 45 de professional de l'ensenyament i de l'educació (des de 1980).  La denomina la tesi postulant de la pràctica Cooppel sobre "la doble comprensió del record disponible" . La clau de tot està en l'aprenentatge i es fonamenta en la taxonomia de Bloom: recordar i comprendre. Esmentem per exemple les competències bàsiques i les proves PISA. " Decidim per aprendre i aprenem quan decidim" La paraula en si és un recurs per a recordar el mapa mental o/i mapa conceptual de 10 conceptes clau per a entendre a partir de l...