07.- FOMENTEM LA COOPPEL.- Com fomentar estratègies en el creixement de la nostra Talentia Cooppel.-

  Amb la pacificació mental del pla Cooppel "NTS" aconseguim respondre al com del lema de la UNESCO en construir la pau en la ment de les persones. Les nostres talents o les "T@L" que vol dir tasca d'aprendre lúdicament  amb estratègies de rol d'identitats i l'entrenament lúdic per aconseguir l'empoderament en la comprensió del record disponible (CRD). Entrenament de la NTS (de T@LeNTS), tal qual, tal què, tal com.... estimular, motivar i entrenar la NTS. La NTS (Neuro Tr@NS Sensible) és com l'ADN de la dinàmica mental. Des del silenci construïm la sistèmica inclusiva Cooppel, descobrint en la mateixa font que ens obre al cos i al món, gràcies al format de la FILMS: Filosofies, Intel·ligències múltiples, emocional i la  del PASS, Llengües i Literatures, Matemàtiques i Música Sensibles. Sensibles en els processos emocionals lògics (PEL) COOPPEL NTS El repte: La "pacificació" mental és el procés primer del com de la construcció de la pau ...

Contraposició.-  Perfecte! Per a la teva conferència, pots estructurar-la al voltant de la contraposició entre intel·ligència natural (o humana, analògica, vivencial) i la intel·ligència digital/virtual/artificial , i com aquesta distinció afecta la manera com prenem decisions i votem . Aquí tens una proposta d’esquema amb idees clau: 🎤 Títol suggerit: "Intel·ligència natural en temps digitals: com decidim i votem en un món virtual" 1. Introducció Breu definició dels conceptes: Intel·ligència natural : capacitat de pensar, sentir, aprendre i decidir pròpia dels humans, basada en l’experiència, el cos, l’entorn i la cultura. Intel·ligència artificial/digital/virtual : processament d’informació digital per part de màquines o sistemes. Importància del tema: vivim immersos en entorns digitals que afecten les nostres decisions, però continuem sent éssers naturals, corporals i emocionals. 2. Contrapunt: natural vs digital Natural/analògic : coneixement viv...

ELS PRINCIPIS CIENTÍFICS DE LA COOPPEL.- 1.- Conceptes clau.- Recomprensió, reconstrucció, reproducció, recodificació, reaprendre, doble record.  L'activitat central és la conversa aprenentatge, la conversa negociadora i la mediació comunitària  Podem trobar tota la part teòrica i la part pràctica a: 1.1.- Teoria a nivell d'estudis universitaris https://dinament.blogspot.com/ 1.2.- Teoria i pràctica en l'aprenentatge per totes les edats (APTE) https://cooppeltalents.blogspot.com/ 1.3.- Aplicació pràctica en el programa Cooppel a l'institut Antoni de Martí i Franquès de Tarragona https://cooppelcaminsmartiifranques.blogspot.com/ 1.4.- Difusió entre el professorat i en els professionals de l'ensenyament https://ponentcooppel.blogspot.com/ 1.5.- Obert a programes i projectes d'atenció a les persones, d'associacions, de federacions, museus i altres recursos d'interès social. Hi han uns vint blogs oberts al respecte i podem trobar la informació base a: https:...

  S'aplica el codi F3R*R@N:  Formats FVR transcripció del record en F,Vgm, S0 i R són 5. Ús dels gràfics de l'autoritat i de les emocions. Pràctica sobre els processos emocionals lògics en els coneixements , els records i la comprensió aplicable al curriculum i a afrontar els biaixos de la ment. . Identificar dianes d'aprennetatge . Dissenyar blancs - Enginy d'estels del record - Arquitectura de jocs Cooppel aplicatius

  En la segona pràctica Cooppel  és operativa dels processos (OP) i a partir del formats i la primera precodificació és passa al codi F@R*R@N Aquesta segona pràctica s'inspira en la Teoria de la Intel·ligència del PASS Direcció d'orquestra, linterna, foto i lloro segons TI  PASS És aprendre a transcriure amb codis i fer algoritmes mentals els processos emocionals i lògics de la nostra ment: Imaginació, reflexió i raonaments. Aquesta segona pràctica Cooppel que descrius —on després del silenci s’observa la ment com si fos un mòbil que capta imatges, vídeos o veus (ràdios) — és una metàfora molt potent per explicar com funciona la imaginació espontània i la percepció interna . Aquesta manera de treballar té paral·lels amb diversos sistemes d’aprenentatge, teràpia i creativitat que també utilitzen la ment com un espai per captar, observar o escoltar representacions internes . A continuació t’explico altres sistemes que fan servir aquesta manera de funcionar , agrupats pe...

 Li fas preguntes i la IA  CHGO  respon Cooppel NTS : Pel sentit cooperatiu NTS Nova Tendència Sensible Neuro TR@NS Sensible La primera pràctica (CO) ........ "VO" El silenci Cooppel        NTS        ......  S de Silenci  (T de Transcripció) i N de narrativa    NTS La cova de la nostra ment. El recordgrama o pentagrama de les Onces cerebrals Concentració en les Ones Concentració en el Silenci i la respiració. Observar els trencament del silenci. La nostra ment funciona com un mòbil smartphone. Observar els formats de la imaginació (FVR) Preguntat al CHGO sobre aquesta pràctica Cooppel CHGO respon: La tècnica Cooppel del silenci i la respiració que descrius —centrada en mantenir el silenci i la respiració fins a notar quan es "trenca" i observar les imatges o veus interiors — és una pràctica que combina elements de meditació introspectiva i atenció plena . Aquesta tècnica, pel que descrius, sembla voler afavori...

Talents OASIS Cooppel Causa Cooppel per la Pau Cooppel Talents NTS Diversitat de denominacions NOVA TENDÈNCIA SENSIBLE Neuro Tendència Sensible (NTS)  Neuro Talents de Talentia Sensible de com pensem, sentim, escoltem, construim principis i aprenem NTS:  La font de la nostra ment Construir Oportunitats Orientades a Promoure Processos Emocionals Lògics mentals cooperatius  (COOPPEL)  Neuro TR@NS Sensible (NTS) .-  1.- Definició.-  Cooppel no és un sistema és el sistèmic inclusiu mental que aplica la Neurociència Analògica a l'aprenentatge del record comprensiu i com a reductor de biaixos mentals pel sentit cooperatiu. NTS: Neuro TR@NS Sensible: Neuro Tractament del Record Aprenentatge amb @lgoritmes i Narratives Sensibles.  2.- Estatus.- 2.1- Pràctica ciutadana. Des de 1976- 2004  i des de 2004 a l'actualitat.-   2.2.- Estatus científic: Pensament, filosofia, epistemologia, literatura (novel·la i poesia), arts (música, cançó,teatre) psicopedag...

  1.- Impulsor del pla d'investigació.- Josep Maria Ferran i Torrent va estar en formació de formadors entre 1985- 2010 primer a l'ICEs de les Universitats de Barcelona, delegació a Tarragona (UB) en 1985, Universitat Politècnica de Catalunya a Tarragona (UPC) entre 1986 i 89 i la URV entre 1989- 1995 col·laborant puntualment en dues ocasions amb l'ICE de la Universidad de Zaragoza (UZ) en 1985 i 1989 i en la UAB en la participació en unes jornades. Després en formació a distància del Departament d'Educació (Gen Cat). Entre 1999-2009 formador i assessor amb la FAPAC de Tarragona. Entre 2003 i 2011 com assessor psicopedagògic en els EAP de Baix Camp (2003-4) i el de Tarragonès B (2004-2011) i entre 2011 i 2017 com professor especialista d'orientació educativa, professor d'ètica a l'ESO sobre periodisme, política i mediació comunitària i tutor d'estada a empresa de BAT al programa Cooppel en l'institut Antoni de Martí Franquès de Tarragona.  Des de 201...