07.- FOMENTEM LA COOPPEL.- Com fomentar estratègies en el creixement de la nostra Talentia Cooppel.-

  Amb la pacificació mental del pla Cooppel NTS aconseguim respondre el com del lema de la UNESCO en construir la pau en la ment de les persones. Les nostres talents o les "tal" de l'entrenament de la NTS(T@LeNTS), tal qual, tal què, tal com.... estimular i entrenar la NTS. Des del silenci construim el sistèmic inclusiu Cooppel, descobrint en la mateixa font que ens obre al cos i al món, gracies a la FILMS: Filosofies, Intel·ligències i la  del PASS, Llengües i Literatures, Matemàtiques i Música Sensibles. Sensibles en els processos emocionals lògics (PEL) COOPPEL NTS El repte: La "pacificació" mental és el procés primer del com de la construcció de la pau en la ment de les persones 1.- Explicació conceptual.-  COOPPEL :  Promoure Processos Emocionals Lògics Cooperatius Equacions lògiques en els Processos del Pensament Emocional Lògic cooperatiu NTS:  Nova Tendència Sensible Neurociència TR@NS Sensible    TR@NS:   Tractament del Record amb el...

Contraposició.-  Perfecte! Per a la teva conferència, pots estructurar-la al voltant de la contraposició entre intel·ligència natural (o humana, analògica, vivencial) i la intel·ligència digital/virtual/artificial , i com aquesta distinció afecta la manera com prenem decisions i votem . Aquí tens una proposta d’esquema amb idees clau: 🎤 Títol suggerit: "Intel·ligència natural en temps digitals: com decidim i votem en un món virtual" 1. Introducció Breu definició dels conceptes: Intel·ligència natural : capacitat de pensar, sentir, aprendre i decidir pròpia dels humans, basada en l’experiència, el cos, l’entorn i la cultura. Intel·ligència artificial/digital/virtual : processament d’informació digital per part de màquines o sistemes. Importància del tema: vivim immersos en entorns digitals que afecten les nostres decisions, però continuem sent éssers naturals, corporals i emocionals. 2. Contrapunt: natural vs digital Natural/analògic : coneixement viv...

ELS PRINCIPIS CIENTÍFICS DE LA COOPPEL.- 1.- Conceptes clau.- Recomprensió, reconstrucció, reproducció, recodificació, reaprendre, doble record.  L'activitat central és la conversa aprenentatge, la conversa negociadora i la mediació comunitària  Podem trobar tota la part teòrica i la part pràctica a: 1.1.- Teoria a nivell d'estudis universitaris https://dinament.blogspot.com/ 1.2.- Teoria i pràctica en l'aprenentatge per totes les edats (APTE) https://cooppeltalents.blogspot.com/ 1.3.- Aplicació pràctica en el programa Cooppel a l'institut Antoni de Martí i Franquès de Tarragona https://cooppelcaminsmartiifranques.blogspot.com/ 1.4.- Difusió entre el professorat i en els professionals de l'ensenyament https://ponentcooppel.blogspot.com/ 1.5.- Obert a programes i projectes d'atenció a les persones, d'associacions, de federacions, museus i altres recursos d'interès social. Hi han uns vint blogs oberts al respecte i podem trobar la informació base a: https:...

  S'aplica el codi F3R*R@N:  Formats FVR transcripció del record en F,Vgm, S0 i R són 5. Ús dels gràfics de l'autoritat i de les emocions. Pràctica sobre els processos emocionals lògics en els coneixements , els records i la comprensió aplicable al curriculum i a afrontar els biaixos de la ment. . Identificar dianes d'aprennetatge . Dissenyar blancs - Enginy d'estels del record - Arquitectura de jocs Cooppel aplicatius

  En la segona pràctica Cooppel  és operativa dels processos (OP) i a partir del formats i la primera precodificació és passa al codi F@R*R@N Aquesta segona pràctica s'inspira en la Teoria de la Intel·ligència del PASS Direcció d'orquestra, linterna, foto i lloro segons TI  PASS És aprendre a transcriure amb codis i fer algoritmes mentals els processos emocionals i lògics de la nostra ment: Imaginació, reflexió i raonaments. Aquesta segona pràctica Cooppel que descrius —on després del silenci s’observa la ment com si fos un mòbil que capta imatges, vídeos o veus (ràdios) — és una metàfora molt potent per explicar com funciona la imaginació espontània i la percepció interna . Aquesta manera de treballar té paral·lels amb diversos sistemes d’aprenentatge, teràpia i creativitat que també utilitzen la ment com un espai per captar, observar o escoltar representacions internes . A continuació t’explico altres sistemes que fan servir aquesta manera de funcionar , agrupats pe...

  Cooppel NTS : Pel sentit cooperatiu NTS Nova Tendència Sensible Neuro TR@NS Sensible La primera pràctica (CO) ........ "VO" El silenci Cooppel        NTS        ......  S de Silenci  (T de Transcripció) i N de narrativa    NTS La cova de la nostra ment. El recordgrama o pentagrama de les Onces cerebrals Concentració en les Ones Concentració en el Silenci i la respiració. Observar els trencament del silenci. La nostra ment funciona com un mòbil smartphone. Observar els formats de la imaginació (FVR) Preguntat al CHGO sobre aquesta pràctica Cooppel CHGO respon: La tècnica Cooppel del silenci i la respiració que descrius —centrada en mantenir el silenci i la respiració fins a notar quan es "trenca" i observar les imatges o veus interiors — és una pràctica que combina elements de meditació introspectiva i atenció plena . Aquesta tècnica, pel que descrius, sembla voler afavorir la connexió amb l’inconscient o amb el flux de...

NOVA TENDÈNCIA SENSIBLE  de com pensem, sentim, escoltem, construim principis i aprenem NTS:  La font de la nostra ment Construir Oportunitats Orientades a Promoure Processos Emocionals Lògics mentals cooperatius  (COOPPEL)  Neuro TR@NS Sensible (NTS) .-  1.- Definició.-  Cooppel no és un sistema és el sistèmic inclusiu mental que aplica la Neurociència Analògica a l'aprenentatge del record comprensiu i com a reductor de biaixos mentals pel sentit cooperatiu. NTS: Neuro TR@NS Sensible: Neuro Tractament del Record Aprenentatge amb @lgoritmes i Narratives Sensibles.  2.- Estatus.- 2.1- Pràctica ciutadana. Des de 1976- 2004  i des de 2004 a l'actualitat.-   2.2.- Estatus científic: Pensament, filosofia, epistemologia, literatura (novel·la i poesia), arts (música, cançó,teatre) psicopedagogia (experimental, terapeutica, mestre audició i llenguatge) , neurociència analògica , sociologia, acció social i cultural, psicologia, ecologia i justícia....

  1.- Impulsor del pla d'investigació.- Josep Maria Ferran i Torrent va estar en formació de formadors entre 1985- 2010 primer a l'ICEs de les Universitats de Barcelona, delegació a Tarragona (UB) en 1985, Universitat Politècnica de Catalunya a Tarragona (UPC) entre 1986 i 89 i la URV entre 1989- 1995 col·laborant puntualment en dues ocasions amb l'ICE de la Universidad de Zaragoza (UZ) en 1985 i 1989 i en la UAB en la participació en unes jornades. Després en formació a distància del Departament d'Educació (Gen Cat). Entre 1999-2009 formador i assessor amb la FAPAC de Tarragona. Entre 2003 i 2011 com assessor psicopedagògic en els EAP de Baix Camp (2003-4) i el de Tarragonès B (2004-2011) i entre 2011 i 2017 com professor especialista d'orientació educativa, professor d'ètica a l'ESO sobre periodisme, política i mediació comunitària i tutor d'estada a empresa de BAT al programa Cooppel en l'institut Antoni de Martí Franquès de Tarragona.  Des de 201...