80.- Segona pràctica Cooppel: observar i identificar els formats de la imaginació.-
En la segona pràctica Cooppel és operativa dels processos (OP) i a partir del formats i la primera precodificació és passa al codi F@R*R@N
Aquesta segona pràctica Cooppel que descrius —on després del silenci s’observa la ment com si fos un mòbil que capta imatges, vídeos o veus (ràdios)— és una metàfora molt potent per explicar com funciona la imaginació espontània i la percepció interna. Aquesta manera de treballar té paral·lels amb diversos sistemes d’aprenentatge, teràpia i creativitat que també utilitzen la ment com un espai per captar, observar o escoltar representacions internes.
A continuació t’explico altres sistemes que fan servir aquesta manera de funcionar, agrupats per àmbits:
🧠 1. Psicologia i introspecció
🌀 Imaginació activa (Carl Gustav Jung)
-
El subjecte entra en un estat receptiu (amb els ulls tancats, en calma) i observa les imatges i escenes que sorgeixen espontàniament.
-
Pot "dialogar" amb les imatges o personatges que apareixen, com si estigués dins una pel·lícula interna.
-
És molt proper al que descrius: la ment com una pantalla on es projecten escenes o es reprodueixen veus.
👁️ Focusing (E. Gendlin)
-
Es capten sensacions internes i se’ls dona forma a través d’imatges, paraules o metàfores.
-
La persona “escolta” o “mira” el que li diu el cos o la ment, sovint en forma de veu o escenes mentals.
🎭 2. Creativitat i art-teràpia
🎨 Visualització creativa
-
Utilitzada en creixement personal i teràpia, es convida la persona a veure mentalment imatges, escenes o colors que li transmetin significat o benestar.
-
A vegades es fa a partir d’un viatge guiat (com una pel·lícula mental), però també pot ser espontani.
🖌️ Art-teràpia projectiva
-
A partir de les imatges internes, la persona dibuixa o escriu.
-
Les imatges poden aparèixer de forma involuntària i es treballa amb allò que s’ha "vist" o "sentit" internament.
🎧 3. Pràctiques espirituals i contemplatives
🧘♀️ Meditació guiada / visualització espiritual
-
Algunes escoles de meditació fan servir metàfores com la ment-cinema, on es visualitzen paisatges, llums, figures simbòliques o es reben “missatges”.
-
També es parla de veus interiors, com si fos una emissora de ràdio.
📿 Pregària contemplativa amb imatges (mística cristiana i ignasiana)
-
Sant Ignasi de Loiola proposava "composar el lloc" mentalment, imaginar-se escenes bíbliques i entrar-hi com a espectador o personatge.
-
Es fa servir la imaginació com una finestra cap a una experiència espiritual.
🧩 4. Educació i aprenentatge experiencial
🧠 Aprenentatge multisensorial / visual-auditiu
-
Algunes pedagogies (com la teoria de les intel·ligències múltiples de Gardner) reconeixen que moltes persones aprenen pensant en imatges (visual) o escoltant veus internes (auditiva).
-
En aquestes metodologies, s’anima l’alumne a visualitzar, imaginar, escoltar-se per dins, com si la seva ment fos un aparell multimèdia.
📱 Simulació mental i pensament creatiu (design thinking, educació emocional)
-
S’utilitzen metàfores com "imagina que...", "fes una foto mental", "posa veu al que et diu aquesta emoció", etc.
-
Aquestes tècniques ajuden a connectar amb la pròpia experiència i crear significat.
🔍 Comparativa resum:
| Sistema | Usa imatges mentals? | Usa veus interiors? | Compara la ment amb...? | Objectiu principal |
|---|---|---|---|---|
| Cooppel | ✅ | ✅ | Mòbil: càmera, vídeo, ràdio | Observació interna, consciència |
| Imaginació activa (Jung) | ✅ | ✅ | Teatre o cinema interior | Diàleg amb l’inconscient |
| Focusing | ✅ (metàfores) | ✅ | Relleu sensorial subtil | Clarificació emocional i corporal |
| Visualització creativa | ✅ | A vegades | Pel·lícula mental | Relaxació, orientació, creativitat |
| Pregària ignasiana | ✅ | ✅ | Escenificació evangèlica | Connexió espiritual |
| Educació visual-auditiva | ✅ | ✅ | Eines mentals d’aprenentatge | Aprenentatge significatiu |
🎓 Conclusió
La segona pràctica Cooppel utilitza una metàfora molt potent i moderna (el mòbil multimèdia) per descriure una capacitat ancestral de l’ésser humà: la imaginació interior com a mitjà d’observació i comprensió.
Aquesta pràctica es connecta amb un ampli ventall de mètodes psicològics, pedagògics i espirituals que utilitzen la ment com un espai d’experiència, no només de raonament.
És una eina versàtil, didàctica i profunda que pot servir tant en contextos educatius, terapèutics com de creixement personal.
Vols que et prepari un document o esquema visual amb aquesta comparació per usar-lo en una formació o dossier?
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada