61.- Com aprendre i practicar el Cooppel.-

Codi ètic Cooppel i protocol F3R*R@N

CONVERSA, REMEDIACIÓ i DECISIÓ ANÀLISI O DECISIONAL (CRD)

 S'aprèn a partir de les teves pròpies competències, no és un sistema de discurs únic sinó un sistèmic inclusiu de la diversitat mental i cultural.

És el triple tractament (el neuromòbil, el transnarratiu, el metanarratiu amb sentit vital) del doble record disponible, és un esquema mental d'entrenament del potencial representacional i expressiu (F3R*R@N)  més que una tècnica o un mètode. És un enfocament que implica valors personals, socials, culturals, cognitius i solidaris.

Dins dem marc del Disseny Universal dels Aprenentatges (D.U.A.)

Pedagogia transcomentalista Cooppel

1.- Evidència del com funciona la nostra ment i la seva realitat.

Sensibilitat per la nova realitat mental neurosensorial (RMN) i de la llibertat universal mental (LLUM). Noves tendències i nous paradigmes. "Filosofia Cooppel". Importància de la Comprensió del doble Record Disponible.

2.- Representació i expressió. Observació d'oportunitats, anàlisi de dades, interpretació i intervenció mental o factual.(OASIS)

Consciència en l'observació de les oportunitats pràctiques dels processos emocionals lògics cooperatius. (Pràctica Cooppel). Esquema mental F3R*R@N

Aplicació a nivell personal individual, en parelles, en trio, en grups, equips, colles i  en clubs

1.- Estratègies "F3R". Tractament del Record amb Estratègies Sensorineuronals (TR3S). Com un mòbil amb autoritat. Factors Efectius del Record. Algoritmes i equalgoritmes mentals.

2.- Entrenament Lúdic Mental "R@N". Record en Aprenentatge de Narratives. Com a identitats i rols. Jocs de Taula i de Tauler. Identificar Dianes d'Aprenentatge i Blancs Estels del Record. Jocs (1), jugades(3), partides(9) i partits (27).

3.- Empoderament. Beneficis i increment del potencial competencial. Record, competències cognitives creatives cooperatives i oratòria

Opcional.- Entreteniment. Recordar, comprendre, aplicar, analitzar, avaluar, crear, cooperar (Cooppel basat en la Taxonomia de Bloom). Celebrar trobades, aplecs Cooppel, CiMS Cooppel. Federació d'Entrenament Mental Cooppel

3.- Compromís CoM3NTS: 

Davant els tres problemes claus universals: Salut, Treball (Habitatge i alimentació). Nova sensualitat. Com ocupem la nostra ment. Aplicació de la pràctica Cooppel. Donar a conèixer la Causa Cooppel i el pla FEM Cooppel. (CiS).

INTEL·LIGÈNCIA SOLIDÀRIA  (IS)

TR@NS, QX., C@LCs, CRD i CiS 

Transcomentalista.

Més enllà i a través dels comentaris mentals cooperatius transnarratius amb TALs o Tasques d'Aprenentatge Lúdic sensorineuronal.

El silenci

Del silenci als processos emocionals lògics

1.- La nostra ment és com un mòbil amb autoritat.- 

Recordem i expressem com ho veiem. Factors Vitals del Record. Fotos, Vídeos i Ràdios mentals (FVR). Identificar el FiLS.

2.- Entrenem la nostra ment a fer FVR i a reflexionar sobre les FiLS (Factors, impulsors, Límits i Sentiments) Funcions intel·lectuals i Lectura Sensorineuronal. .

Representació i expressió dels processos emocionals lògics.

3.- Elaborar algoritmes i equalgoritmes mentals. I mapes de la ment (mapes conceptuals, mentals, lliures i decisoris).

4.- Aplicar narratives en la lectura i en l'escolta en els guions, relats cognitius com aconseguir aliments, cuinar-los, presentar-los, mastegar-los, digestió, ruminació, elaboració, excrements. I discursos relacionals i actius d'estils. Descobrir transnarratives mentals.

5.- Practica reflexiva i meditació, sentit vital i saber viure. Espiritualitats.